Программа перспективного развития системы образования в период с 2025 по 2030 год

Программа реализуется на 2025 -2030 гг.

Программа перспективного развития системы образования МР «Бабаюртовский район» (далее – Программа) представляет собой систему приоритетов, целей, задач и направлений деятельности в области образовательной политики, направленной на совершенствование системы образования как важнейшей составляющей сохранения и развития человеческого капитала, способного решать задачи достижения национальных целей развития страны на территории района.
Программа определяет подходы, принципы, цели, задачи, приоритетные направления развития и механизмы управления качеством образования в республике, является основой для принятия управленческих решений.
Основополагающими приоритетами социально-экономического развития Республики Дагестан на средне – и долгосрочную перспективу являются повышение качества жизни жителей Республики Дагестан и дальнейшее развитие региональной экономики, обеспечивающее вхождение Республики Дагестан в группу регионов-лидеров.
Обеспечение достижения данных приоритетов ставит масштабные задачи перед системой образования. Высокое качество образования, соответствие содержания образования актуальным и перспективным требованиям экономики, возможность равного доступа всех жителей муниципалитета к современным образовательным ресурсам, способность организаций профессионального образования в полной мере удовлетворять потребности экономики в квалифицированных кадрах, готовность системы образования обеспечить каждому жителю возможность для максимально полного раскрытия его творческого потенциала и успешной социализации в условиях высококонкурентного рынка труда – именно этим требованиям должна в полной мере удовлетворять система образования МР «Бабаюртовский район».
Кроме того, изменения в социальном укладе жизни, активизация внешних попыток навязать новому поколению российской молодежи поведенческие установки и мировоззрение, не соответствующее традиционной для российского общества системе ценностей, делают необходимым усиление воспитательной работы в системе образования.

Цель:

• Целью Программы является укрепление суверенитета российской системы образования, обеспечение единства муниципальных образовательных пространств, развитие доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности. 

Задачи:

Достижение целевых показателей, определенных п. 3 Указа Президента от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»: 

• создание к 2030 году условий для воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей; 
• увеличение к 2030 году доли молодых людей, участвующих в проектах и программах, направленных на профессиональное, личностное развитие и патриотическое воспитание, не менее чем до 75 процентов; 
• увеличение к 2030 году доли молодых людей, верящих в возможности самореализации в России, не менее чем до 85 процентов; 
• увеличение к 2030 году доли молодых людей, вовлеченных в добровольческую и общественную деятельность, не менее чем до 45 процентов; 
• обеспечение к 2030 году функционирования эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи, основанной на принципах ответственности, справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию 100 процентов обучающихся; 
• формирование к 2030 году современной системы профессионального развития педагогических работников для всех уровней образования, предусматривающей ежегодное дополнительное профессиональное образование на основе актуализированных профессиональных стандартов не менее чем 10 процентов педагогических работников на базе ведущих образовательных организаций высшего образования и научных организаций. 
   

Развитие образовательной системы района носит динамичный характер и нацелено на создание равных условий для получения детьми качественного образования, достижения целей и задач, направленных на внедрение на всех уровнях образования новых методов воспитания и обучения, образовательных технологий, а также формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи.
При существующей инфраструктуре с учетом демографического прогноза количество школьников в районе будет увеличиваться, что в свою очередь способствует перегруженности школ и риску возникновения трехсменного режима обучения.
Программа перспективного развития системы образования МР «Бабаюртовский район» (далее – Программа) представляет собой систему приоритетов, целей, задач и направлений деятельности в области образовательной политики, направленной на совершенствование системы образования как важнейшей составляющей сохранения и развития человеческого капитала, способного решать задачи достижения национальных целей развития страны на территории района.

Не предусмотрено

• МКУ "Управление образования" МР "Бабаюртовский район"
• Обращовательные учреждения

3.7. Содержание образования (общее описание целей, задач и способов их достижения)

Основной целью развития дошкольного образования является обеспечение доступности качественного дошкольного образования, обеспечивающего развитие всех сфер жизнедеятельности ребенка и его будущего.

Достижение поставленной цели планируется обеспечить путем реализации следующих основных задач:

● создание современных муниципальных моделей организации дошкольного образования с целью обеспечения государственных гарантий конституционного права ребенка на получение качественного дошкольного образования, его доступности на основе выбора вариативных организационных форм, преемственности и индивидуализации; оказание качественной педагогической помощи родителям, полноценное развитие дошкольников, гибкий учет потребностей каждой семьи;

● сохранение уникальности и самоценности детства, социализация и развитие ребенка как субъекта деятельности, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

● создание условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка как главного ресурса всей его жизнедеятельности;

внедрение эффективных воспитательных систем в образовательный процесс;

оптимизация мощностей детских садов, начальных школ-детских садов, прогимназий, обеспечивающая рациональность использования имеющихся площадей с учетом педагогической, экономической целесообразности, удовлетворения спроса населения;

● обновление системы раннего развития детей в возрасте до 3 лет;

● создание в дошкольных образовательных организациях универсальной безбарьерной среды для инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

● расширение возможностей для получения качественного дошкольного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

● совершенствование условий, направленных на психолого-педагогическое сопровождение развития личности ребенка и организацию образовательной деятельности в разновозрастных группах ДОО;

● совершенствование и развитие системы поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей в дошкольных образовательных организациях;

● модернизация содержания управления дошкольным образованием с учетом культурно-исторических особенностей развития региона;

● повышение родительской компетентности в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста (психологической готовности и эмоциональной грамотности в вопросах воспитания);

● создание системы действенных механизмов социальной и профессиональной поддержки педагогов дошкольных образовательных организаций;

● обновление системы опережающей подготовкии переподготовки, повышение квалификации кадров с учетом прогнозов развития дошкольного образования;

● разработка региональной муниципальной системы оценки качества дошкольного образования;

● создание условий для инвестирования средств в систему дошкольного образования бизнес-структурами, частными лицами.

Реализация основных задач по достижению цели развития дошкольного образования осуществляется через мероприятия, направленные на:

1) повышение квалификации педагогических работников и управленческих кадров ДОО (проведение курсов повышения квалификации, семинаров, мастер-классов, тренингов, профессиональных конкурсов и др.);

2) развитие институтов наставничества в ДОО:

● организация тренингов и семинаров для подготовки наставников;

● проведение регулярных встреч и обмена опытом между наставниками и молодыми специалистами;

● создание специальных программ обучения и практикумов для наставников;

● поддержка педагогов-наставников на региональном, муниципальном уровнях, а также на уровне ДОО;

● внедрение системы обратной связи и оценки эффективности программ Целевой модели наставничества в ДОО;

3) создание инновационных площадок   в ДОО: 

● анализ существующих потребностей и возможностей детей, педагогов и родителей для определения целей и приоритетов инновационных площадок;

● разработка концепции и дизайна инновационных площадок с учетом современных образовательных тенденций и методик;

● проведение обучающих семинаров и тренингов для педагогического персонала с целью подготовки к работе на инновационных площадках;

● вовлечение родителей в процесс создания и функционирования инновационных площадок, обеспечение их поддержки и активного участия;

● приобретение необходимого оборудования, материалов и ресурсов для реализации инновационных идей на площадках;

● постановка и регулярная коррекция мониторинговых и оценочных механизмов для оценки эффективности работы инновационных площадок;

● организация мероприятий для продвижения и популяризации инновационных площадок среди общественности и образовательных сообществ;

● установление партнерских отношений с другими образовательными учреждениями и организациями для обмена опытом и ресурсами в сфере создания и развития инновационных площадок;

4) формирование регионального методического актива педагогических работников и управленческих кадров ДОО:

● организация регулярных обучающих семинаров, тренингов и мастер-классов по темам профессионального развития и профилактики профессионального выгорания;

● поведение круглых столов, конференций и форумов с участием опытных педагогов и управленцев для обмена опытом и практикой;

● мониторинг вовлеченности педагогов в экспертную деятельность;

● организация системы наставничества и менторства для новых педагогов, а также «горизонтального обучения» среди опытных педагогов.

● предоставление адресной методической поддержки педагогическим работникам и управленческим кадрам, включая консультации, индивидуальные занятия и мастер-классы;

5) оказание адресной методической помощи молодым педагогам до 35 лет (со стажем педагогической деятельности менее 5 лет) в первые три года:

● проведение образовательных мероприятий с целью оказания помощи в освоении современных методик обучения (использование цифровых технологий в образовательном процессе, методы дифференцированного обучения и активные формы работы с воспитанниками);

● организация и проведение индивидуальных консультаций для молодых педагогов;

● разработка методических рекомендаций по актуальной тематике;

● реализация региональных программ стажировок молодых педагогов;

● реализация мероприятий, направленных на профилактику профессионального выгорания;

● оказание адресной методической поддержки молодых педагогов;

6) непрерывное повышение профессионального мастерства педагогических работников ДОО на основе выявленных профессиональных дефицитов:

● организация и проведение диагностики профессиональных дефицитов педагогических работников и управленческих кадров ДОО;

● разработка индивидуальных маршрутов непрерывного развития профессионального мастерства педагогических работников и управленческих кадров ДОО;

● мониторинг за реализацией индивидуальных маршрутов непрерывного развития профессионального мастерства педагогических работников и управленческих кадров ДОО.

7) подготовку/переподготовку кадров с целью закрытия потребности:

● организация и проведение мониторинга потребности в кадрах с учетом анализа текущего состояния кадрового состава и выявления изменений в требованиях к профессиональным навыкам педагогических работников;

● разработка и реализация программ обучения и переподготовки педагогических работников, соответствующих требованиям современной системы образования и практическим потребностям;

● организация адаптации программ обучения в соответствии с изменениями в требованиях к профессиональным навыкам педагогических работников;

● реализация мероприятий, направленных на поддержку выпускников учебных заведений в поиске работы и их адаптации на новом месте;

● заключение соглашений между образовательными организациями СПО и ВО с работодателями для организации практик, стажировок и трудоустройства выпускников;

● внедрение в практику ДОО программ стимулирования педагогических работников к обучению и развитию своих профессиональных навыков.

И.о. начальника МКУ «Управление образования» МР Бабаюртовский район»